教務という立場上、学年通信や学級通信を発行前に読みます。

私は

「誤字脱字と情報の間違い」

くらいの訂正です。

内容にはあまり踏み込みません。

学級通信を読んでいて

「いいね」

とか

「ここは、もう一歩踏み込もう」

と思うところがあれば、直接当人に言うようにしています。

すると、相手も

「ここは、こういう意図で…」

と話をしてくれます。

話をしているうちに、新しい考えが浮かんだりすると

「こっちにします」

と展開したりするので、私は楽しくなります。

こういうときに、

「教務主任の圧力」

にならないように、十分気をつけています。

「提案だけど」

という立場です。

そろそろ1年になりますが、大きな問題を呼びそうな内容には出会いませんでした。

時に

「この内容はいいなあ」

と保護者のような気持ちになって読んでいます。

近くにいる先生方に

「こをどう思いますか」

と聞くこともあります。

一方的な指示ではなくて、対話すること。

常に心がけていることです。